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    教学优势

    我们主要以引导启发的教学方式为主,注重培养孩子独立思考的能力及手动能力;充分调动孩子学习的积极性、主动性,激发其兴趣、探索精神、创造思维和想象力。

    我们依附着21空间美术馆,可以带领孩子参加美术馆举办的丰富多元化的艺术展览活动,还有与艺术家零距离接触的机会,让孩子在浓厚的艺术气氛里学习成长。

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一起来看看各国的艺术教育是怎样的
作者:admin    来源:本站    日期:2015/1/31 10:59:07 浏览:

  常常听见很多人表达这样的遗憾:小时候没有机会接受专业的艺术教育,学校每年只会发几本美术课本,一周上一节由老师教一首歌的音乐课和一节自己随便画画的美术课。很遗憾,今天我们才知道,我们从小的艺术教育及美商培养是缺失的。所以这导致了今天,大部分的中国人对于艺术都有种莫名的恐惧和自卑。所以,今天特地给大家分享一下国外的艺术教育,一起来看看他们艺术教育是怎样的。


  国外的艺术教育理念强调的不是要把学生培养成为艺术家,而是培养他们对艺术的关注、认识和体验,看重艺术活动过程中学生的感悟和发展状态。我们来看看他们是怎么做的吧。


美国 浸透式的艺术教育

  美国幼儿园,小学校园里,在并不宽敞的楼梯间和教室里,处处是学生的艺术作品。除了美术课教室外,其他的不同年级的普通教室都布置得像美术课教室一样,桌椅上和墙面上都是孩子们的艺术作品、图片。学生们置身于自己的艺术世界当中来学习其他课程,这将是一种何等有趣的体验,你无法来判别究竟是艺术已然融入了各个不同的课程还是在其他课程中处处都体现了艺术的影子,总之你可以断定,孩子们在自创的艺术世界中潜移默化地艺术化着!


英国 审美教育由来已久

  早在19世纪下半叶,英国人莫里斯就发起了著名的“工艺美术运动”,看重工艺品在审美教育中的作用。加强公立学校的绘画课教学,使国民普遍拥有审美能力,成为一种国策。如今,有关艺术领域的规划上,美术与音乐为独立学科;戏剧置于英语课程,并和其他课程结合。实施与推动方面,以国家课程,整体课程,校外之社会资源与支援来进行。例如,参观艺术馆和博物馆就被列入英国学校课程。


德国 不唯培养“艺术家”是瞻

  德国的艺术教育专家认为,一个民族需要培养自己的画家、歌唱家,更需要培养大批有艺术修养的观众和听众。德国的学校艺术教育鼓励由学生自己创造,很多学校的艺术教育课堂类似手工作坊的工场。学生的艺术活动成果并不要求有多高的水平。学生都是十分愉快地参与活动,不需要担心考试成绩,而是当成体验审美、宣泄情感、彰显个性、发挥才华的平台。


俄罗斯 崇尚自然真实完美忠于现实

  俄罗斯的艺术教育风格崇尚自然真实完美忠于现实主义精神,其艺术的发展在世界艺术史上占有重要地位。俄罗斯伟大的文学家高尔基曾说:“俄罗斯人民在艺术领域,在心灵的创作里发现了惊人的力量,在极其恶劣的环境里创造了优秀的文学、杰出的绘画、独具一格的音乐,整个世界都为之惊叹,……”俄罗斯的艺术氛围浓厚,莫斯科和圣彼得堡拥有世界上著名的美术馆、博物馆和各种剧院以及音乐厅。在俄罗斯,家庭普遍重视儿童的艺术兴趣与爱好的培养,并不失时机地培养他们的艺术感受力和鉴赏力,让儿童从小就接受艺术的熏陶。在周末或节假日,俄罗斯人最喜欢带孩子去的地方是剧院,音乐厅和艺术博物馆。


匈牙利 音乐教育的模范生

  以该国著名音乐教育家佐尔丹·柯达伊命名的“柯达伊教学法”是当代世界影响深远的音乐教育体系之一。从幼儿园到高中,音乐训练就一直是基础课程的一部分。在常规学校里,孩子们每周都有两次音乐课;音乐学校里,每天都有音乐课。匈牙利的教育工作者们坚信,音乐与数学、自然科学有着直接的内在的联系,学习音乐能够发展完整的人格。


日本 音乐美术相互借力

  日本艺术教育的方法十分多样。例如日本某中学的艺术欣赏课上,老师先让学生画一幅画,描绘的是一条小溪,小溪对面是一座教堂,阳光透过雾霭照在溪水上,波光粼粼。接着学生分组讨论,总结出可以用小提琴在高音区的颤音来表现雾霭和波光,圣咏的合唱来表现教堂。学生根据这些感悟和提示随机尝试着进行演奏。教师在互动式的诱导教学中培养学生的创造能力。


  教育,特别是对孩子艺术修养、人格塑造上的教育,不是靠强迫小孩学习就能完成的,靠的是潜移默化的艺术熏陶和教养。通过专业的艺术教育和引导,孩童能得到全方位的艺术熏陶,拥有了一份独特气质,能用更艺术化的眼光来看待这个浮躁的世界。

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